671 ответов в теме

[Degash]

В следующий раз, встретив слово "литой", может вспомнить и сопоставить.

Да, мне тут как раз недавно объясняли в чем разница между литыми, кованными и штампованными дисками... но на взгляд я их все равно не отличу

[Эрджи]

Да, мне тут как раз недавно объясняли в чем разница между литыми, кованными и штампованными дисками... но на взгляд я их все равно не отличу

)))))))

В тексте вот в таких нюансах можно, я считаю, позволять себе небольшие вольности. При прочих равных эта деталь выглядит как литая - так почему не назвать её литой и на том успокоиться? Потому что это как раз неважно ) Картинка-то нарисовалась, а картинка литых деталей от картинки кованых деталей не отличается )))

[fallout_1991]

"....Прижимаясь к окну, она с восторгом в глазах наблюдать за открывающейся панорамой.

        Плоскогорную равнину окружали протянувшиеся длиной грядой заснеженные вершины..."

 

Я могу вот так написать? Меня смущает, что равнина взялась неоткуда, но каждый раз акцентрировать всё на Глине не хочу.

[Эрджи]

"....Прижимаясь к окну, она с восторгом в глазах наблюдать за открывающейся панорамой.
Плоскогорную равнину окружали протянувшиеся длиной грядой заснеженные вершины..."

Я могу вот так написать? Меня смущает, что равнина взялась неоткуда, но каждый раз акцентрировать всё на Глине не хоч

Ты не можешь так написать. У тебя в первом предложении глагол пропущен.

[Ivga_Lis]

Плоскогорную равнину

Это что за зверь такой? Если имеется в виду ровный возвышенный участок местности в горах, то это называется плато.

[fallout_1991]

...Прижимаясь к окну, она с восторгом в глазах наблюдала за открывающейся панорамой.

Равнину окружали протянувшиеся длиной грядой заснеженные вершины...

 

Ну а так?

[Degash]

Ну а так?

Чем короче отрывок, тем больше хочется к нему придраться

Spoiler

1 предложение. Почему восторг был только в глазах? Можно ли вообще наблюдать с восторгом? Наблюдение - неэмоциональный процесс. Почему "прижимаясь", а не "прижавшись"?

2 предложение. Надеюсь, что на этом описание панорамы не заканчивается? И как может "окружать" что-то "протянувшееся"?

 

Но вообще хорошо, можешь не учитывать замечания в спойлере

[FAA]

 

Равнину окружали протянувшиеся длиной грядой заснеженные вершины...

 

 

А мне больше нравится:

"Равнину окружали заснеженные вершины, протянувшиеся длинной грядой"

Это на мой вкус, не более того.

[Degash]

Равнину окружали заснеженные вершины, протянувшиеся длинной грядой

дада.

"Меня окружали добрые, отзывчивые люди, медленно сжимая кольцо" ©Кнышев

[fallout_1991]

Почему восторг был только в глазах? Можно ли вообще наблюдать с восторгом? Наблюдение - неэмоциональный процесс.

Первый вариант был "смотрела с восторгом". Подумав я пришел к такому же выводу. Поэтому решил написать "с восторгом в глазах". Есть же "с грустью в глазах".

 

 

Почему "прижимаясь", а не "прижавшись"?

Это для меня самый большой вопрос. Когда можно писать в настоящем времени, когда в прошедшем. По сути они обозначают одно и тоже. Я чередую, для разнообразия слов в тексте.

 

 

Надеюсь, что на этом описание панорамы не заканчивается? И как может "окружать" что-то "протянувшееся"

Spoiler

 

 

fallout_1991, on 19 Dec 2013 - 02:26 AM, said:
 
Равнину окружали протянувшиеся длиной грядой заснеженные вершины...
 
 
А мне больше нравится:
"Равнину окружали заснеженные вершины, протянувшиеся длинной грядой"
Это на мой вкус, не более того.
 

Так тоже хорошо. Просто я стараюсь придумывать разные по конструкции предложения.

Изменено: fallout_1991, 19 Декабрь 2013 - 12:49

[Degash]

Это для меня самый большой вопрос. Когда можно писать в настоящем времени, когда в прошедшем. По сути они обозначают одно и тоже.

"Прижавшись" - разовое законченное действие. Прижалась и смотрит.

"Прижимаясь" - повторяющееся или продолжительное. Смотрит и постоянно прижимается, не прекращая этого делать.

[Эрджи]

Я чередую, для разнообразия слов в тексте.

Разнообразие слов в тексте достигается с помощью синонимов.

[Degash]

Разнообразие слов в тексте достигается с помощью синонимов.

И вообще.

Spoiler

85   правил   русского   языка

1. Подлежащее, оно не нуждается в уточнении местоимением.

2. Помните о том, что в большинстве случаев связку "о том" можно исключить.

3. Кое-кто стали забывать правила согласования главных членов предложения.

4. Если перед сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже, стоит отрицание не, то здесь тире – не норма.

5. Притяжательные местоимения надо уметь грамотно использовать в зависимости от ихней функции.

6. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.

7. Проверяйте род обеих существительных для корректного написания собирательных местоимений в обоих формах.

8. Не следует пытаться не избегать двойных отрицаний.

9. Не ставьте два "не" подряд, если это не необходимо.

10. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.

11. Иногда, если прямое дополнение не заменит страдательный залог, останется смысловая неопределённость.

12. Не забывайте про букву "ё", иначе трудно различить падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.

13. Кто не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.

14. Кто не знает, в каких словах пишется буква э, тот в русском языке ни бэ ни мэ.

15. Небезинтересно было бы взымать штраф с безолаберных за неверное написание гласных после приставок.

16. Где пишутся сдвоеные согласные, а где они обосновано не сдвоенны - проблемма не колличественая, а качественая.

17. У слова "нет" нету форм изменения.

18. Надо придти к пониманию, что пишется только "прийти". И мы прийдём.

19. Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен находится на своём месте, что иногда забываеться.

20. В будующем в ваших текстах должно учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.

21. Не редко человек ниразу правильно нинапишет "не" и "ни" с глаголами и наречиями.

22. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.

23. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.

24. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведётся изложение, автор этих строк не рекомендует.

25. Автор использующий причастные обороты должен не забывать о пунктуации.

26. Применяя неоднородное, сочетающееся с причастным оборотом, определение, после оборота запятую не ставьте.

27. Всё, объединённое обобщающими словами, разделяйте запятыми: однородные определения и неоднородные.

28. Над правильной пунктуацией во фразеологизмах нам всем ещё работать, не покладая рук.

29. В репликах тезисах наездах ставьте запятые при перечислении.

30. Не используйте запятые, там, где они не нужны.

31. Вводную конструкцию конечно же выделяйте запятыми.

32. Притом, некоторые слова, буквально, очень похожие на вводные, как раз, никогда не выделяйте запятыми.

33. Ох, они, грамотеи, разделяющие запятой цельные сочетания междометия.

34. Коллеги обращения надо как-то выделять.

35. Ставьте где надо твёрдый знак или апостроф – обём текста всё равно так не сэкономить.

36. Ставьте правильные чёрточки-тире длинное, с пробелами, а дефис чуть — чуть покороче, без пробелов.

37. Заканчивать предложение местоимением – дурной стиль, не для этого оно.

38. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.

39. Не сокращ.!

40. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.

41. Не стройте загадок из многоточия в конце исчерпывающего предложения...

42. Что касается незаконченных предложений.

43. Если неполные конструкции, – плохо.

44. Предложение из одного слова? Нехорошо.

45. Правило гласит, что "косвенная речь в кавычки не берётся".

46. Корректор скажет нам своё "извините" и уберёт кавычки со скрытой цитаты.

47. Ответ отрицательный на вопрос о том, ставится ли вопросительный знак в предложении с вопросительной косвенной речью?

48. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!

49. НИКОГДА не выделяйте слова. Человек, читающий текст с выделениями, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.

50. Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.

51. Только издательство Русский Язык всегда правильно выделяет названия кавычками, а не заглавными буквами.

52. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.

53. Правиряйте по словарю напесание слов.

54. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.

55. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.

56. Неделите не делимое и не соединяйте разно родное, а кое что пишите через дефис.

57. Метафора – как кость в горле, и лучше её выполоть.

58. Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!

59. Сравнения настолько же нехороши, как и штампы.

60. Сдержанность изложения – всегда абсолютно самый лучший способ подачи потрясающих идей.

61. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.

62. Ненужная аналогия в тексте – как шуба, заправленная в трусы.

63. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.

64. Сюсюканье – фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.

65. Будьте более или менее конкретны.

66. Как учил Эмерсон: "Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли".

67. Кому нужны риторические вопросы?

68. Удобочитаемость нарушается порой пишущим неправильным выбором формы дополнения.

69. Слов порядок речи стиля не меняет?

70. По нашему глубокому убеждению, мы полагаем, что автор, когда он пишет текст, определённо не должен приобретать дурную привычку, заключающуюся в том, чтобы использовать чересчур много ненужных слов, которые в действительности совершенно не являются необходимыми для того, чтобы выразить свою мысль.

71. И ещё, кстати, никогда, да-да, никогда не используйте излишних повторений.

72. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова – это тавтология – лишнее излишество.

73. Вотще уповать на архаизмы, дабы в грамоте споспешествовать пониманию оной, ибо язык наш зело переменам доднесь подвластен.

74. Сознательно сопротивляйся соблазну сохранить созвучие.

75. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.

76. Стих, где рифма на глаголах строится, самым первым на помойку просится.

77. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, – завязывай в натуре с жаргоном.

78. В ж. табуизмы. Выжимай из себя эвфемизмы.

79. Это тебе, автор, (нельзя прерывать повествование в неожиданном месте) понятно о чём пойдёт дальше речь, но пожалей людей, не вынуждай перечитывать.

80. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.

81. Если хочешь быть правильно понятым, never use foreign language.

82. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно-русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.

83. Если блин, ну это, короче, хочешь типа чтобы слушали, ты как бы того, ну, сорняки и вообще особо не э-э, используй, вот.

84. Позаботься о благозвучии фразы, у тебя ж опыта больше.

85. Книгачей, чясто безо-всякех правел, и учонности, чюствуит что чтото нетак.

 

Может, в локальные правила добавить?

Изменено: Degash, 19 Декабрь 2013 - 16:01

[fallout_1991]

Degash, on 19 Dec 2013 - 1:55 PM, said:

Надеюсь, что на этом описание панорамы не заканчивается? И как может "окружать" что-то "протянувшееся"
Spoiler
 

Я тут всё таки правильно употребил слово "окружать" в данной ситуации или может убрать и расписать подробнее?

[Max_HMMI]

Да, мне тут как раз недавно объясняли в чем разница между литыми, кованными и штампованными дисками... но на взгляд я их все равно не отличу

А мне (как инженеру) сразу глаз царапает. Сразу возникает стойкая ассоциация с этакой лавочкой советских времен - по ее торцам и были такие тяжеловесные литые элементы. Плюс, в современных моделях кресел повышенного комфорта (самолетных, например) силовой каркас по максимуму скрыт от пользователя. Я бы вообще убрал описание конструкции кресел из текста, ограничевшись: "Все пассажиры отдыхали в удобных креслах с мягкой красной обивкой."

[QwertySher]

Протяженная равнина летом.

Spoiler

[fallout_1991]

Я под равниной понимаю вот это:

Spoiler

Учитель продолжил спать, не обращая на это ни какого внимания, в отличие от других пассажиров.

                                                                          и                                        

Не обращая на это никакого внимания, учитель продолжил спать в отличие от других пассажиров.       

 

Есть между ними разница?              

Изменено: fallout_1991, 19 Декабрь 2013 - 21:04

[QwertySher]

Это невозможная фраза.

Если он спит, то внимания обратить он просто не может, и уж тем более "никакого".

[fallout_1991]

Учитель продолжал притворяться спящим, не обращая на это внимания, в отличие от других пассажиров, которые этого не делали.

                                                                          и                                        

Не обращая на это внимания, учитель продолжал притворяться спящим в отличие от других пассажиров, которые этого не делали.  

Изменено: fallout_1991, 19 Декабрь 2013 - 21:37

[QwertySher]

Ты определись от чьего имени пишешь.

Если от наблюдателя, то он не может точно знать что учитель притворяется, если от автора, который знает всё, то твои речевые обороты никуда не годятся.

Без обид, но это слишком по детски.

Изменено: QwertySher, 19 Декабрь 2013 - 22:02

[fallout_1991]

Можно все таки по первоночальному вопросу ответить?

Учитель продолжил спать, не обращая на это ни какого внимания, в отличие от других пассажиров.
                                                                          и                                        
Не обращая на это никакого внимания, учитель продолжил спать в отличие от других пассажиров.       
 
Есть между ними разница?

[QwertySher]

Есть между ними разница?

Первый вариант неправильный. Так по русски не говорят, и соответственно не пишут.

[Degash]

Я тут всё таки правильно употребил слово "окружать" в данной ситуации или может убрать и расписать подробнее?

Не стоит сочетать "Окруженный" и "протянувшийся". То есть либо "окруженная горами", либо "долина у подножия протянувшейся за горизонт горной цепи" - как-то так.

 

А мне (как инженеру) сразу глаз царапает.

Вот о чем я и говорю - этот момент оценят именно те, кто четко понимает разницу

 

Учитель продолжил спать, не обращая на это ни какого внимания, в отличие от других пассажиров.
и
Не обращая на это никакого внимания, учитель продолжил спать в отличие от других пассажиров.
Есть между ними разница?

Разница есть - в первом случае остальные пассажиры обратили внимание, во втором случае остальные пассажиры проснулись (не продолжили спать, точнее).

[Эрджи]

Разница есть - в первом случае остальные пассажиры обратили внимание, во втором случае остальные пассажиры проснулись (не продолжили спать, точнее).

И во всех случаях:
1. Человек, который спит, по определению не обращает ни на что внимание. Иначе он не спит.
2. Конструкция "продолжил спать" некорректна. Это непрерывный процесс; можно "продолжить спать", но перед этим должен быть перерыв, то есть человек проснулся. Чего не было.
3. Отличие от других пассажиров имеет смысл подчеркивать только тогда, когда оно важно. Если нет, предложение должно звучать так:
 
Учитель спал.

Изменено: AlnRG, 20 Декабрь 2013 - 09:00

[fallout_1991]

Переписал страничку с которой началась эта тема на форуме. В конце, под спойлером, её первоночальный вариант (для сравнения).

 

Глина, еще раз протерла бледными руками, в длинных красных нарукавниках, заспанные глаза. Они никак не хотели открываться. Сделав над собой гигантское усилие, она всё-таки с трудом смогла выглянуть в окно (поезда). Разглядев в предрассветной полутьме только ветки деревьев, расстроенная Глина оперлась плечом на спинку кресла. Снова уснуть она не смогла, от скуки стала запускать белые пальцы в длинные белоснежные волосы.

Молодая девушка была одета в яркую одежду: высокие, в разноцветную полоску, гольфы; оранжевые шорты; синию блузку-топ, плиссированный свободный низ которой был разрезан посередине. Перегнувшись через подлокотник, Глина взяла с соседнего пустующего кресла объёмную темно-фиолетовую кепку и зеленый шифоновый шарф. Одев их, она обратила внимание на человека, сидевшего в противоположном кресле.

Её учитель всё ещё спал.

Выглядел он не старше своей ученицы, но в отличие от неё носил ни чем не примечательную темно-зеленную куртку вместе с черными свободными брюками и кожаными ботинками. На руках были узкие перчатки из черной ткани, а нижнюю половину лица всегда прикрывал высокий воротник.

В вагоне поезда все пассажиры, кроме Глины, отдыхали в удобных креслах собранных из металлических литых элементов с мягкой красной обивкой. Она то болтала ногами, то выглядывала в окно, то крутилась, считая, сколько металлических пластин со сложным рельефом и без него вделано в потолок вагона.

− Глина, − не открывая глаза, произнес спокойным голосом учитель.

Его разбудила Глинина возня. Перестав вертеться, девушка спокойно уселась в кресле.

− Учитель, – обратилась к нему Глина.

Ответа не последовало. Доносилось только его мерное дыхание.

− Учитель. Учитель?.. Учитель!

− Что? – спросил он с закрытыми глазами.

− Мы скоро приедем? – с надеждой спросила она.

− Скоро.

− Насколько «скоро»? – подавшись вперед, спросила Глина.

− Очень.

Рассерженная Глина отвернулась к окну.

− Куда мы едем? – после недолгого молчания спросила она.

− Узнаешь, − устраиваясь в кресле поудобнее ответил Учитель.

− Э-э-э, сколько можно. Расскажите уже, − заныла Глина.

Зарывшись лицом в воротник, он промолчал. Тогда она стала громко звать его, тряся за плечи. Не обращая на это никакого внимания, Учитель продолжал спать, в отличие от других пассажиров. Со временем стало ясно, что Глина не уймётся, пока он не утолит её любопытство. Легкий толчок в лоб вернул девушку на место.

− Веди себя прилично. Вокруг полно людей, − спокойно сказал Учитель.

− Я ничего такого не делала, − отведя в сторону глаза, ответила Глина.

Забравшись с ногами в кресло, она молча наблюдала за скольжением поезда между тенистыми деревьями. После очередного поворота в вагон неожиданно хлынул яркий поток света. Тут же повеселевшая Глина быстро подскочила к окну. Прижимаясь к стеклу, она с восторгом в глазах наблюдала за открывающейся вдалеке панорамой.

 

Предыдущая версия:

Spoiler

Глина, протерев бледными руками в длинных красных нарукавниках, заспанные глаза с надеждой выглянула в окно, затем расстроено плюхнулась обратно в кресло. Глядя на отражение в стекле она расправила прямые белоснежные волосы. Затем подтянула высокие, в разноцветную полоску, гольфы, одетые на белые ноги и поправила оранжевые шорты. Плессированный свободный низ её синей блузки-топ имел разрез посередине. Она надела на голову объёмную, темно-фиолетовую кепку-восьмиклинку валявшуюся в соседнем кресле. Обмотала белёсую шею длинным летним шарфом зеленого цвета, лежавшим там же. Закончив прихорашиваться, девушка довольно кивнула своему отражению.

Несмотря на то, что пассажирское кресло было собрано из металлических монолитных элементов, Глине было в нем удобно. Она то болтала ногами, то выглядывала в окно, то крутилась, считая количество металлических пластин с квадратным рельефом на потолке вагона. Напротив неё, в таком же пассажирском кресле, спал человек – её учитель. Она привыкла видеть его в темно-зеленной куртке на кнопках, черных свободных брюках и кожаных ботинки. Он всегда носил обтягивающие перчатки, сшитые из черной ткани. Низ лица прикрывал высокий воротник.

− Глина, − раздался голос Учителя.

Девушка ровно уселась в кресле. Он не открывая глаза, продолжал сидеть в кресле.

− Учитель, – обратилась к нему Глина.

Ответа не последовало.

− Учитель. Учитель?... Учитель!

− Что? – спросил он.

− Мы скоро приедем? – с надеждой спросила она.

− Скоро, − ответил он.

− Насколько «скоро»? – подавшись вперед, спросила Глина.

− Очень.

Глина недовольно на него посмотрела, затем прильнула к окну.

− Куда на этот раз мы едем? Там красиво?– возбужденно спросила она.

− Узнаешь, − устраиваясь в кресле поудобнее ответил Учитель.

− Э-э-э, сколько можно. Расскажите, − заныла Глина.

Зарывшись лицом в воротник, он промолчал. Тогда она стала громко звать его, тряся за плечи. Ладонью правой рукой Учитель хлопнул Глину в лоб. От легкого толчка девушка упала обратно на свое место. Надувшись, она забралась в кресло с ногами.

− Веди себя прилично. Вокруг полно людей, − спокойно сказал Учитель.

− Я ни чего такого не делала, − отведя в сторону глаза, ответила Глина.

В вагон хлынул яркий поток света. Посмотрев в окно, Глина быстро соскочила с пассажирского кресла. Прижавшись к стеклу, она стала с восторгом наблюдать за открывающейся панорамой величественного города. Он располагался на территории огромного утеса от подножия до вершины. Из-за вершин горной цепи, расположенной за городом, падали солнечные лучи. Они отражались от металла и стекла городских сооружений и слепили Глину. Огромный, бурлящий поток в центре города, вызвал её удивленный возглас. Тонны воды стремительно обрушиваясь вниз, вспенивали гладь озера, над которым висела удивительная по красоте радуга. С двух сторон водопада стояли изящные башни, а над вершиной парила огромная синяя сфера.